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泥河中学2019-2020学年第一学期政教处工作计划


作者:政教处      来源:泥河中学      发布时间:2019年09月06日      浏览:


一、指导思想                                                            

本学期政教处的工作,以党十九大精神为指导,根据社会主义核心价值体系的要求,认真落实学校德育工作,创新工作思路、工作途径、工作模式,全面实现立德树人的教育目标,全面推进素质教育。以未成年人思想道德建设工作为抓手,切实抓好思想教育和常规管理两个环节,抓细抓实学生的养成教育,让学生学会学习、学会生活、学会做人。坚持对班级工作考核评估,积极组织实施班主任培训计划,全面提升班主任队伍素质,促进育人环境提升、育人能力提升、学生素质提升。积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境,以德育人,为中学生的健康成长构建平安校园,营造良好的校园文化氛围,促进学生和谐发展,为每个学生的健康、幸福成长奠定丰厚的人生基础。

二、工作目标

围绕学校总的工作目标,深入开展各项德育工作,建立德育工作的精品意识,逐步打造庐江泥河中学的德育管理品牌,培养一批优秀的德育工作者,以日常行为规范教育为中心,以活动为载体,做到具体生动,贴近学生生活,着力培养学生良好的学习习惯,逐步形成积极向上的班风、校风。

德育工作的总体要求:抓出实效,干出特色,探索创新。在工作中突出一个“严”字,做到一个“细”字,狠抓一个“实”字,坚持一个“恒”字。

三、工作重点

1.严格规范学生行为。加强学生的文明行为习惯的养成教育,提高学生综合素养,培养学生良好的文明行为习惯。强化、优化常规管理,建设优良校风。

2.重视师生安全教育和管理,以学会“做人”为学校德育的核心,真正让学生成为庐江泥河中学的主人。

3.向管理要效益,发扬泥河中学负重拼搏的精神,增强争先创优的意识和危机意识,提高班级管理质量。

四、工作措施

(一)加强德育管理,提高德育工作的科学性

 1.坚持德育为首,立德树人,确立以班主任为主,班级学科教师为辅的德育工作队伍,构建全员参与、全员育人的德育工作网络,引导全体教职员工增强危机意识和责任意识。坚持全员、全方位、全过程的大教育观,明确全体教职员工都是学校的德育工作者,要让每一节课,每一项活动,每一次与学生谈话都渗透德育因素,真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。

2.认真落实政教处德育工作人员的工作职责,细化分工,定期检查、认真指导,积极协助有关人员作好本职工作。提高政教处工作人员的责任心和工作效率。另外要通过不同形式,提升政教处工作人员的业务素质及工作能力,使其在工作中敢管、能管、善管,管得有水平,管得有实效。

3.充分发挥年级组长作用,强化年级德育功能。各年级组要制定好本学期工作计划,年级组工作要重点突出,行之有效,要形成独具特色的年级精神;年级组长要敢管、善管,团结带领全年级教师和谐工作,拼搏进取,年级组之间要有竞争氛围,同时又要相互学习,并创造性地开展德育活动。年级组长要督促班主任及时上交班级工作计划,要协调各班教育工作,处理好年级事务,对于本年级组学生违纪事件,要妥善处理,并将处理结果上报政教处。

4.培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。班主任要严于律己,做师德模范,严禁体罚和变相体罚学生。本学期,学校明确提出班主任工作16个字:敬业奉献、垂先示范、智慧引领、开拓创新。班主任要切实转变工作作风,反对工作拖拉、应付;要做到有令则行,有禁则止,以严、细、实的工作作风及时完成各项任务。班主任要增强资料积累意识,主动上交相关材料;要认真填写《班级工作手册》,书写要求规范、工整。

5.实施新老班主任结对制度,使青年班主任尽快成熟。青年班主任要坚持“六到岗”和“五到位”制度。“六到岗”:早读、两操、中午值班、晚自习最后一节、晚寝到岗;“五到位”:教育活动前思考到位、活动开始动员教育到位、活动中督促检查到位、活动结束总结到位、活动后教育深化到位。

6.加强对德育工作的领导和管理,强化“三抓”,即抓常规、抓细节、抓考核;不断完善德育管理制度和班级考核奖惩制度,健全德育工作的责任制;不断完善优秀班主任评比办法,班主任工作日常考评要进一步体现务实性和人文化。全面贯彻校长是学校“德育第一人”的责任制,把学科德育纳入教师培训、考核、评优、评级之中,研究德育工作新方法、新思路、新途径、新手段,积极开展青年班主任基本功大赛。

7.加强德育科研,做一个幸福的班主任。政教处要认真准备班主任例会,创新班主任培训形式,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。班主任要善于学习、善于反思、善于改进、善于提高,积极探索和研究班级管理方法,要把自己修养成教学业务的精英,德育工作的专家。

8.加强对学生会和班干部的选拔和培训工作,充分利用学生资源参与管理。明确学生会干部的职责,组织卫生、纪律督导队,每天对校园进行检查。切实发挥学生会各职能部门的作用,在实际工作中提高学生自我管理和自我教育的能力。班主任要敢于放手班级工作,加强指导和培养,让班干部组织班级活动,安排班级事务。各班于开学一周内健全、调整好班委会。

9.齐抓共管,形成“学校、家庭、社会”三结合教育网络,拓展德育教育空间,多渠道育人。班主任要通过家访、电访、家长学校教学活动,加强和家长的联系与沟通,让家长充分了解学校,了解学生,最大限度整合家校结合教育资源,促进学校教育工作的发展。充分发挥“关工委”的作用,积极密切与公安、社区等相关单位的联系,工作争取得到他们的支持和配合。

(二)开展思想教育,增强德育工作的时效性

1.各教师在学科教学中要充分挖掘教材,在课堂上渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育,特别是文科教师要针对学生实际,加强学生思想品德教育,提高学生思想道德素质。 

2.贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,深入开展社会主义核心价值体系教育。开展社会主义核心价值体系教育是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务,是贯彻党和国家教育方针的必然要求,是实施素质教育的内在需要。教师要将各门课程社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化,有机渗透到学科教学过程中,注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯;校团委要组织学生积极参与公益活动和志愿服务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

3.切实贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,在国庆、“一二·九”纪念日,开展相关活动,激发青少年学生爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民的情怀;继续开展“中国梦,我的梦”系列活动,弘扬和培育民族精神。

4. 深化爱国主义、集体主义、革命传统教育,组织学生观看有关爱国主义教育影片,坚持升降国旗制度,狠抓升旗仪式的规范化,进一步坚定社会主义信念。加强“三观”教育,培养学生对学习、对工作、对集体、对国家、对社会、对环境、对自己前途、对自己行为、对亲友要有责任感的良好习惯。 

5.以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利为契机,开展“勿忘国耻 圆梦中华”为主题的纪念抗战胜利的系列活动。通过活动,缅怀抗日先烈,弘扬伟大抗战精神,进一步推进爱国主义教育,引导广大青少年铭记历史、传承精神、奋勇前进、开创未来、珍惜来之不易的幸福生活,努力学习,做合格的社会主义建设者和接班人。

6. 组织开展以“传承中华文化共筑精神家园”为主题的爱国主义读书教育活动。紧紧围绕“三个倡导(倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观)”的基本内容,通过读书和实践这两个关键环节,采用演讲、征文和知识竞赛等多种形式,帮助广大青少年深刻理解核心价值观的丰富内涵和实践要求,引导广大青少年把中华文化传承好、发展好,共同筑牢中华民族的精神家园,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量。

7.广泛开展“文明伴我成长”主题教育实践活动,让学生在活动中将对文明的追求内化为自身的精神追求,达到自我教育、自我管理、自我成长的目的。通过“感恩教育”的形式,教育学生要关心父母、他人、集体、环境、社会、国家和具有良好的文明行为习惯,使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。

8.强化国学的德育功能,采用生动活泼的形式组织学生学习传统文化如儒家文化,培养学生具有全面的能力和素质,引导正确的舆论,教育学生尊重他人,创设和谐的学生关系,形成良好班风。

(三)强化常规工作,提高德育工作的规范性

1.狠抓常规管理,促进学生良好习惯养成.,良好的习惯包括良好生活习惯,学习习惯,卫生习惯,守纪习惯,行为习惯。本学期政教处将从学生的仪容仪表、日常行为规范、卫生习惯的养成等方面入手,加强行为习惯养成教育,同时全方位地检查与督促,惩防并举,反复矫正。政教处将定期和不定期对清洁区、教室卫生、学生行为习惯、校纪校规与安全教育等进行检查,及时反馈检查结果,实现校园的净化、美化。 

2.认真开展“文明班集体”创建活动,加强班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境和教室物质环境等方面的建设,积极构建相互融合、温馨、团结、向上的班集体,体现师生之间的相互尊重、理解和支持,建立和谐的师生关系、同学关系,积极创造和谐的教育环境。

3.以学会“做人”(五种人)为学校德育的核心,以“四自”为教育抓手,以“三级自治”为组织保证,真正让学生成为泥河中学的主人。所谓学会做人五种人,即立志报效祖国,做一个爱国的人;自觉遵纪守法,做一个文明的人;尊重关爱他人,做一个有道德的人;自信乐观向上,做一个心理健康的人;始终言行如一,做一个诚信有责任感的人。所谓“四自”即生活自理——让学生学会生活;行为自律——让学生懂得对自己的行为负责;学习自觉——让学习融入学生的生活,使学习成为一种乐趣,一种享受; 品格自强——让学生的生命质量、生命高度不断提升。所谓“三级自治”,即校级学生自主管理,年级学生自主管理,班级学生自主管理。

4.抓好养成教育,实施严格管理,严肃校风校纪。各班级要开展“六比”活动,即比文明、比诚信、比卫生、比三操、比纪律、比学习。通过该项活动达到“六有”“六无”目标,即待人有礼貌,跑(做)操有激情;就餐有规矩,卫生有档次;思想有收获,学习有进步;校园无吵闹,考试无作弊;集会无喧哗,休息无违纪;公物无损坏,校园无浪费。通过具体的强化训练,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。

5.大力宣传新颁布的《中小学生守则》,《中学生日常行为规范》等重要文件,利用班会并结合本班实际,组织学生认真学习《泥河中学学生管理手册》、《泥河中学安全读本》和有关规定与要求,保证每节班会时间落实、内容落实,努力提高班会课质量,班会不得移作他用。在学生中大力宣传“五提倡、十禁止”(即提倡文明礼貌、诚实守信、助人为乐、勤奋好学、艰苦朴素;禁止吃零食、打架斗殴、乱涂乱抛、践踏花草、破坏公物、抽烟喝酒、上网吧、玩通讯工具、看不健康书籍影像、生日聚会),做到人人明白,个个自觉执行。

6.扎实推进文明礼仪教育活动。文明习惯的养成教育是实现学生知行统一,提高德育实效性的重要途径。要以明确文明学生标准(即衣着整洁,举止文明,遵纪守法,勤奋学习,生活俭朴,尊敬师长,孝敬父母,团结同学,关心集体,热爱劳动)为抓手,教育学生严格遵守各项规章制度,推动良好班风和校风的形成,培养青少年学生自觉遵守交通规则、不去网吧等禁止未成年人进入的场所、不随地吐痰、不说脏话粗话等文明习惯。积极组织开展向“身边的好人”学习活动,教育和倡导青少年学生在学校做一名好学生、在家庭做一名好孩子、在社会做一名好公民,自觉遵守校纪校规、家庭美德和社会公德,争做文明有礼的马鞍山人。

7.本学期继续向学生提出具体的行为规范要求:“一树”,树立信心和目标;“二别”,向陋习告别,向违纪告别;“三养”,养成科学的学习习惯,养成良好的生活习惯,养成安全的行为规范;“四带”,把礼仪带进校园,把微笑带给大家,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”,出言无脏话,地面无杂物,公物无损坏,墙壁无脚印,粮食无浪费。

8.抓好起始年级,做好新生入学教育工作。通过一系列教育活动的开展,使初一、高一新生尽快适应新的学习生活,使全体新生了解校史、校风、校纪,接受国防知识、消防知识、法律知识、预防溺水知识和毒品预防知识教育以及学习方法教育;通过队列训练、广播操培训和内务整理技能训练以及消防灭火演练,使新生重视提高身体素质,遵守集体纪律,增强防范意识,养成良好的生活习惯。

9.加强课间纪律教育。各个班级都要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定,引导学生做一些有益身心的活动,杜绝在走廊上奔跑追逐、大喊大叫等现象发生;年级组要加大课间检查力度,禁止学生向楼下扔纸飞机、抛洒碎纸。

10.注重细节,提高班级管理质量。强化日常管理,重点抓好环境卫生、行为规范、语言文明教育。各班要抓紧、抓实一日常规教育,要教育学生从点滴做起。在常规管理方面坚持抓常态、出长效、反复抓、抓反复,事实告诉我们:规范出状态,管理出效益,有序的生活状态保证高质量的学习效能,这就是所谓的向德育要质量。在进一步强化文明行为养成教育基础上高度重视学生自主学习习惯与学习方法的培养。

(四)加大法纪教育,增强德育工作的实效性

1.继续贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》,认真抓好法制教育进课堂活动,多途径、多形式地组织开展青少年学生法制宣传教育工作,引导中学生学法、懂法、守法、用法,提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。继续完善法制副校长的聘请和管理工作,发挥法制副校长和校外辅导员的作用。

2.配合法制教育活动,组织全校教职工,特别是新进教师学习十九大精神、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》等教育法规,增强教职工遵纪守法,依法执教的自觉性,提高教师科学育人的水平。

3.扎实抓好“关爱明天,普法先行”活动,组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》和学校的有关管理制度。班主任要善于发现学生中的不良倾向,抓苗头,抓反复,反复抓。围绕“12.4”全国法制宣传教育日,政教处将泥河法院联合开展中学生模拟法庭活动。

4.抓好安全纪律教育。安全责任重于泰山,要时刻绷紧学生安全这根弦。要教育学生自觉遵守法律法规、校纪校规。将通过校园广播、黑板报、主题班会课、集会、国旗下讲话等不同渠道对学生加强安全知识教育,教育学生关注安全,关爱生命;要强化学生安全防范意识,增强自我保护能力和“自救、互救”能力,

5.牢固树立生本意识,坚持以人为本,加强生命、生存、生活教育,最大限度地满足青少年健康成长的需要,重视加强青春期教育,注重对学生进行幸福观、友谊观、法制观的教育,培养学生高尚的情操;帮助他们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系,形成健康人格。

5.加强自救自护教育,抓好“开学安全第一课”,认真开展“918”防空疏散演练,以“女生如何自我保护?”为主题开展了专题安全教育,积极抓好防溺水教育、饮食卫生教育、消防安全教育、冬季安全教育。组织开展交通安全教育、防空减灾教育、环境教育、感恩教育等活动,切实提高学生自我保护和互助能力。利用课堂教育和体验教育手段,充分挖掘学科教学中的生命教育内涵,帮助青少年认识生命、尊重生命、敬畏生命、珍爱生命。

6.开展马克思主义宗教观教育,教育引导师生深刻认识“法轮功”等邪教活动的危害性,深入开展“崇尚科学、反对邪教”活动。加强对学生进行“珍爱生命、远离毒品”为主题的禁毒教育,教育学生不造谣、不信谣、不传谣,努力使学生健康成长。

7.严抓综治工作,继续推行行政24小时行政值班制度,加强校园隐患排查力度,及时发现及时排查,杜绝安全事故发生,维护校内正常的教学秩序和生活秩序。加强保安工作,强化门卫管理,严格登记制度,上课期间未经班主任批准,严禁学生走出校门。严禁校外无关人员到校园卖东西,收破烂;严禁外校学生进入校园。督促保安加强校园巡逻,密切注意学生学习和生活区治安动向,严防外来滋扰,及时制止偶发事件。节假日根据有关方面规定,加强值班力量,确保校园安全。

8. 加强对周边环境的整治,创设良好的外部环境。密切配合有关职能部门,进一步净化校园周边环境,积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围,进一步加大校园周边环境的整治力度,努力营造有利于学生成长的安全、健康环境。

(五)严抓学生管理,增强德育工作的针对性

1. 健全各项安全管理制度,重点开展校内安全教育,特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动的管理,消除不安全隐患,提高学生自我防范、自救自护、自救互救的意识和能力;注意食品卫生安全、教学秩序安全、学习生活安全、交通安全等。认真落实安全定期检查制度,做到安全隐患早知道,早排除。并落实安全责任制,谁主管,谁负责。防患于未然。

2.牢固树立“德育为先,育人为本”的观念,确定全员、全方位、全过程的大德育观,真正做到“教书育人,管理育人,服务育人,活动育人,环境育人”。班主任要深入了解每个学生,根据学生的生理、心理特征,因材施教,通过抓行为习惯的养成教育来严抓班风、学风;通过在学生中开展理想教育活动,促进学生身心健康发展。

3.贯彻“三成教育”办学理念,多角度培养学生,增强学生自信心,从而使学生有较高的积极性和自主性。通过电访、家访、校讯通平台等形式,不拘一格,切实关爱留守学生、后进学生以及单亲家庭学生,努力把学生发展工作做深、做细、做到位。

4.认真做好学生心理咨询和疏导工作,提高学生心理品质,健全其人格,增强其耐挫力和适应力。针对中学生常见的心理问题,开展形式多样的心理健康教育,规范学生行为,提高学生心理素质,杜绝违纪行为的发生,做到防患于未然。

5.进一步抓好后进生的教育。各年级组要认真做好他们的转化工作,做好跟踪调查和教育工作。对违纪学生,严肃处理后,政教处要抓后续教育,并配合班主任做好跟踪教育工作。

6.积极开展有针对性的教育活动,有效实施特殊群体教育。针对问题家庭的学生、家庭困难的学生、进城务工子女、留守儿童等特殊群体,积极寻找相应的帮扶与教育对策,关注并探索“留守学生”的教育和管理,贫困生的救助工作。

7.针对学生突出问题开展专项集中教育活动,进一步培养学生良好日常行为习惯养成,重点督查和确保校园内无吸烟学生,无奇装异服学生,无留长发的男生。加强对上网学生的管理,确保上课课期间无学生上网。

8.严格执行《学生公寓管理规则》、《寝室管理十条规定》和《学生公寓内务整理(物品摆放)规定》,继续实行行政干部、班主任进住寝室制度,男、女生活指导老师要严格要求、督促住校生遵守规则,按时起床、按时休息、爱护公物、讲究卫生,提高安全防范意识,管好自己的钱物。加大住校生管理力度,严禁学生打牌、吸烟,严禁学生大声喧哗或起哄,严禁学生在寝室内使用明火和私自拉线用电,严禁使用热得快和取暖设备。定期召开住校生会议、寝室长会议,严格制度管理,经常了解情况,分析存在问题、及时查处违纪事件,期末进行量化评比,评选出先进寝室和优秀住校生,力争将管理工作提高到一个新的水平。

9.抓好外租学生的管理工作。严格要求不具备走读条件的学生一律住校,凡要求陪读或在亲属家住宿的必须办理有关手续,必须要班主任和政教处同意,签订《陪读安全责任书》,对于存在安全隐患并没有陪读的学生动员回到学生公寓。

(六)重视校园文化,提高德育工作的主动性

1.按照“文化立校,内涵发展“的思路,不断弘扬“经典诵读”的特色,要根据实际,广泛开展中华经典教育活动。组织开展中华经典主题教育系列活动,不断创新活动形式和内容,促使青少年认真学习《合肥市中小学经典诵读读本》,在诵读中关注经典、亲近经典、热爱经典,激发他们对中华传统文化的热爱,增强民族自豪感和文化认同感。

2.积极组织开展社会实践活动,充分发挥实践育人的重要作用,在实践中培养和提高广大学生的思想道德素质,促进学生全面发展。要让学生在实践中体验幸福、快乐,增长见识,提升素质;要结合新课程改革中综合实践课的要求,完善综合实践活动课程的内容和形式,精心组织,规范管理,务求实效。

3.精心布置校园环境。充分利用可利用的空间,精心设计,突出人文主题,彰显“和”文化,让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所,都能发挥育人和熏陶功能,努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。

4.以先进的文化占领每一块阵地。学校要努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序,形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风;不断塑造学校文化,打造校园精神,激励师生积极进取、奋发向上;学校宣传栏、要确保质量,校园广播要办出特色,为师生所喜爱。

5.抓好班级文化建设。各班要抓好教室布置,张贴班风(班训)和名言警句,定期出好板报。积极开展教唱校歌活动,要求每个学生都会唱校歌。加强班容班貌建设,做好班徽、班级口号和誓言等征集工作。要让学生在参与中发展特长,张扬个性,自我教育,提升素质。

6.强化“三风”(校风、学风、教风)建设。学校“三风”的建设如何与学校的生存息息相关。因此,要在全校范围内形成讲“三风”,树“三风”,赛“三风”的浓厚气氛,努力提升校园文化品位,营造“尚德善学”的育人环境。做好各类优秀学生评选奖励工作。此项工作重在舆论导向,要真正起到树榜样、学先进、争优秀的作用。

7.认真学习“新课程标准”,各位班主任要多角度评价学生,帮助他们树立正确的审美观,要大胆培养特长学生,努力抓好特长班,切实促进学生全面发展。

8.继续开展“泥河中学大讲堂”和“校园文化格言”创作征集活动,进一步推进校园文化建设,提升学校的文化氛围和学生自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的教育效度。政教处要推荐优秀稿件刊登在在《泛舟》校刊上,张贴在教室墙壁上。

9.搭建展示平台,给学生提供展示自我的机会,从而让学生真正体验“学校是我快乐的家”的办学理念。协助教务处办好体育节,指导校团委开展文体比赛活动,配合总务处做好校园文化宣传牌的相关工作。

10.认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》、《中小学校园环境管理的暂行规定》和《食品卫生法》,在美化校园环境的同时,更重视校园环境的净化,落实班级卫生包干制度,加强检查力度,做到以优美、整洁的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                      庐江泥河中学政教处

                                                                                   2019年8月


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