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庐江泥河中学2018年安全工作要点


作者:hyb      来源:nhzx      发布时间:2018年04月28日      浏览:


 2018年我校安全工作的总体思路是:全面贯彻落实党的“十九大”精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实《合肥市维护学校安全稳定若干规定》及其他有关规定,坚持“安全第一、预防为主”的基本方针,以创建“平安校园”为抓手,结合我校实际,层层落实工作责任,全力维护校园安全稳定,着力实现“杜绝重大责任事故的发生,避免和减少一般事故的发生,力争不发生安全事故”的工作目标。

一、加强安全教育和演练

(一)落实日常安全教育。班主任要提高认识,认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》,充分利用各种方式和途径,动态开展防诈骗、防中毒、防火灾、防踩踏、防传染病、防恐怖袭击等安全教育,把安全教育纳入日常教育教学活动之中,贯穿于学校教育各个环节,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力;还要组织广大学生收看《呵护生命平安成长》公共安全教育系列科教片,系统开展公共安全教育;继续组织学生参加全国中小学生安全知识网络竞赛等活动。

(二)强化重点领域安全教育。班主任要继续落实交通安全、预防溺水定期提醒制度,通过实行每日提醒、每周提醒、每月提醒、寒暑假期提醒的教育方式,杜绝交通、溺水事故发生。及早开展家访活动,做好预防溺水《致全国中小学生家长的一封信》发放工作,告知家长要认真落实监护人职责,切实承担起学生脱离学校监管后的看护责任。各班级要认真开展以“珍爱生命,预防溺水”为主题的预防溺水“十个一”及预防溺水宣传教育“两项比赛”活动,尽最大努力预防和杜绝溺水事故发生,确保学生生命安全。

“十个一”教育宣传活动具体为

1.各班级上一堂预防溺水专题教育课。各班主任要通过班会等形式开展中学生防溺水安全教育,教育学生在脱离学校和家长监管下,做到“四不”,即不在无家长或老师的带领下私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不到无安全设施,无救护人员、无安全保障的水域游泳;不擅自到水塘边追闹玩耍。截至今日,高一(2)、高一(8)、高一(9)、高二(1)、高二(2)、高二(3)、高二(7)、高二(8)和高二(9)班召开了“珍爱生命,预防溺水”主题班会并上传了活动图片。

2.节假日前集中开展一次安全教育。各班级要在五一节、端午节和暑假等节假日前集中开展一次安全教育活动,做到节假日前反复讲,教育学生在节假日要时时刻刻注意安全。

3.组织一次安全知识竞赛或展板宣传活动。各班级要充分利用橱窗、宣传栏、课件等以普及游泳知识,以典型事例教育警示学生,切实提高学生防溺水意识和正确施救方法。

4.召开一次“预防溺水”主题教育家长会。各班级要根据班级具体情况适时召开一次学生家长或监护人会议,进一步明确学生家长或监护人的监护教育责任,要求家长密切配合学校做好学生防溺水工作,切实做好节假日安全监管工作。

5.开展一次家长专访活动。各班主任要组织一次节假日,尤其是暑假安全教育大家访活动,认真做好家访记录。

6.印发一份致学生家长一封信或宣传材料。班主任要主动加强与家长的联系,向家长通报学校上下学和放假、开学的时间,以及学生应遵守的事项等,要求家长务必履行监护人安全监管责任。

7.布置一篇防溺水家庭作业。各班主任要就中学生应掌握的防溺水安全基本知识,布置一篇家庭作业,家庭作业在家长签字后集中收回存档。

8.建立每周一次专题教育制度。班主任要做坚持执行每日一次安全提醒制度,课前、课后安全提示制度的模范。做到平时天天讲,上下午最后一节课安排1-2分钟开展提示教育。班主任每周一次安全专题教育要有记录。

9.悬挂一幅预防溺水宣传横幅。学校要在校门口或教学楼悬挂一幅宣传横幅,时时提醒学生注意防溺水安全。

10.开展一次学生防溺水集体签名和宣誓活动,强化学生自我管理和约束能力。各班主任要督促每个学生在防溺水安全承诺书上签字和上传学生防溺水“六不”承诺宣誓图片至班主任微信群,学生签完名的防溺水安全责任书要及时交政教处存档。

同时班主任还要加强对重点人群、重点时段的安全管理。一要加强对上下学途中的防溺水警示教育;二要加强学生午间管理,特别是在校午休学生的管理,要及时清点人数,时刻关注学生动向,严防在校午休学生在午间休息时离校游泳;三要建立请销假登记制度和家长联系制度,班主任要切实负起安全管理责任,加强在校学生的日常管理;四要提醒家长,节假日是学生溺水事故的易发高发期,要加强对孩子节假日期间的防溺水教育,充分发挥监护人的监护管理作用,确保节假日期间的学生安全。

预防溺水宣传教育“两项比赛”活动是:一是“珍爱生命,预防溺水”主题征文活动,目前完成的班级有高一(8)、高一(9)、高二(7)、高二(8)和高二(9)班;一是预防溺水安全知识竞赛,此项工作5月中旬进行。

通过“十个一”等系列宣传教育活动,构建学校教育、社会协同、家庭监护三位一体的联防联动机制,形成相互配合、齐抓共管的良好氛围,确保学生生命安全。

抓学生防溺水的同时,班主任还要继续深入开展“交通安全文明行”专项整治行动,要将中小学生交通安全“五不准”和“一严禁”作为一项常态狠抓落实。

(三)加强安全应急演练。全面落实教育部制定的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,广泛开展应急演练。政教处每学期至少要开展一次应急疏散演练,集中演练时间上半年为512日,下半年为918日。班主任还要充分利用全国中小学生安全教育日、防灾减灾日、全民国防教育日、消防日、交通安全日等节点开展相应的应急演练活动,教育学生掌握避险逃生常识和自救互救技能。

二、加强全方位安全管理

(四)进一步落实每月隐患排查整改机制。政教处将联合总务处根据《庐江县教育系统隐患排查整治工作方案》规定,每月进行安全隐患排查,并于当月15日前上报排查报表。

(五)严格落实隐患排查治理。深入开展第十五个事故隐患排查月活动,以校舍、食堂、实验室、消防设施器材为重点,实行月查月报、跟踪治理。

(六)加强消防安全管理。政教处将会同总务处巩固“四个能力”(检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力、消防宣传教育培训能力)建设成果,提升学校消防安全水平。严格执行消防安全制度,打牢消防安全基础,树立“隐患就是事故”意识。加强学校消防设施器材日常维护,确保灭火剂持续有效。保持校内疏散通道、安全出口和消防车道畅通。

(七)加强食品安全和公共卫生管理。总务处要加大对学校食堂安全检查力度,预防群体性食物中毒事件。政教处要着力解决非法外卖入校园问题,消除安全隐患。班主任要坚持和规范晨午检工作。落实学校传染病防控措施,科学预防、规范处置公共卫生事件。政教处还将加大对食堂、超市的巡查力度和密度,建立严格的管理制度。建议学校实行学校领导跟餐制度,即学校每天必须有1名校领导到学生食堂就餐,监督饭菜质量、价格和就餐环境卫生。

(八)加强危化品安全管理。教务处、实验室要进一步落实学校危化品购买、储存、使用等各环节的安全管理措施,确保实验室安全。按照《全省教育系统危险化学品安全综合治理实施方案》、《合肥市中小学实验室危险化学品安全综合治理实施方案》要求,开展学校危险化学品安全综合治理工作,做到“四无一保”(即无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全)

(九 )规范学生集体活动安全管理。各处室、各教研组组织举办学生集体活动要制定活动方案和安全应急预案,真正做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”。组织举办校外学生集体活动,应当事前报经县教育局批准。要切实规范用车,不得使用不合格车辆运送学生,预防安全事故和违规现象。凡集体活动,班主任、当班校警必须到场维持秩序,及时化解学生纠纷和排除安全隐患。集体活动包括升旗仪式、课间操、集会、运动会、球类比赛和研学旅行等。

(十)加强学生宿舍安全管理。各班主任要认真落实《合肥市学生宿舍六项禁令》要求,加强宣传教育,确保学生宿舍安全。严格落实离(返)校登记、夜间查铺、缺人追踪。突出加强女生宿舍管理,预防性侵。政教处将组织制定和完善学生宿舍安全管理指南,进一步落实宿舍安全管理工作。班主任每周下寝室不得少于1次,发现问题,要及时整改,不能及时解决的,要上报政教处或总务处。

(十一)加大管制刀具和危险器械管理。学校将主动争取有关执法部门合作与支持,加大对管制刀具、有毒有害、易燃易爆等危险品的排查管理力度。严禁各类危险器械进校园,严格执行日巡查制度,同时班主任要协助政教处、警务室建立“重点学生”档案,及时与家长取得联系,通报其在校期间表现,形成家校合力、共同管理机制,将安全事故消灭在萌芽状态。

(十二)重视对师生心理的疏导工作,做好对学生的心理健康教育。

班主任对学生进行心理辅导的目标是:维护和增进学生的心理健康,培养健全人格和良好的个性品质,提高他们对社会生活的适应能力。

为很好地实现这个目标,首先应对学生存在的心理现象要有一个比较全面的了解。为此,班主任要有意识地开展学生心理行为情况调查,比如从学习、与人相处、有哪些不良习惯,怎样看待家长、老师的批评,与异性交往持何观点、你最害怕的事情是什么、私下里与同学谈论最多的话题是什么等内容着手对学生进行问卷调查。

通过调查分析,我们才能掌握学生的具体情况,也只有这样,我们才能有针对性地开展好具体工作。我认为具体工作有:

1、通过开家长会、家访等途径,向家长介绍同学们在校表现,向他们提供心理教育方面的指导,帮助他们了解学生的心理特点和应对策略,积极创造适于学生成长的社会心理环境,促进学生身心健康发展。

2、对学生的心理问题提供必要的疏导方式,帮助他们形成良好的心理品质。如:通过召开“让别人妒嫉我吧”主题班会,培养同学们敢为人先、勇于进取的心理品格和成就事业的毅力。通过主题辩论“怎样对待家长、老师对我们的批评、指责”,帮助同学们培养耐受挫折、宽厚待人、能屈能伸的心理品格和坚忍不拔的性格。通过“我希望我的班主任知道什么”匿名形式向班主任反映诉求,从而释放一些学生隐形压力。总之,班主任要做有心人,发现问题,把握好时机,以不定形式,训练同学们胜不骄、败不馁、不自卑、不怯场等心理品格以及自控能力、社交能力等。

3、充分调动学生自我教育的积极性。只有在学生自觉成为教育的主体,即把外来的要求转变为自觉行为时,教育工作才能有真正的效果。而自我教育的前提便是一定的自我意识水平。自我意识包括自我观念、自我体验、自我概念、自我监督和自我评价等形式。自我意识在学生的个性发展中起着不可估量的重要作用。学生的情感、意志、行为、处理人际关系的特点,无不受到自我意识的影响和制约。自我意识较高的同学,一般都有较积极的自我形象,容易悦纳自己,做到自爱、自重、自信、自尊,而这恰是学生保持心理健康、走向成功之路的基本条件。为此,班主任要帮助每个同学提高自我意识水平,如在班级张贴“自尊、自爱、自强、自信”的标语,以及与之相关的条幅,营造环境,时时警觉同学,或让同学们喊响“班级励志”口号,如“艰苦奋斗,自信自强,追求卓越,实现理想”等。

在教育教学管理中,班主任还要帮助学生从第三者的角度去冷静地观察自己,客观地去分析自己的个性的积极特征和消极特征,探索自己的实际需要,调整好自己的动机水平、正视自己的价值。如:开展以“我有陋习吗?我现有的习惯能给我带来什么好处?”为主题的演讲讨论。通过这一活动,可以让同学们都受到很好地教育。

班主任还要帮助学生建立良好的人际关系。良好的人际关系是促其心理健康不可忽视的因素,班主任要帮助学生首先做好与自己关系比较密切、亲近的同学、老师、家长的友好相处。要引导学生掌握积极倾听的技能,准确领会他人意图的技能,帮助学生形成虚心向他人学习的态度与对他人的长处表示赞赏的方法,帮助学生提高向他人提出请求和委婉地向他人表达否定性意见的能力等。如:开展主题演讲“沟通理解是关键——正确对待父母、老师对我们提出的要求”、“我应向他们学习”,要求先认真写好演讲稿,然后进行演讲交流,这样同学们就能相互取长补短,共同进步等。

4、正确引导同学们对升学问题的认识。造成学生厌学、抑郁等不良心理品质的一个重要因素是升学的压力(能否考上理想学校,选择好理想的专业)。现实的情况是绝大多数同学对此很盲目、很被动。班主任要帮助学生了解社会、开拓眼界,使学生认识到社会需要是多方面、多层次的。而满足社会需要便是自我价值的最好实现。在此前提下引导学生,确定切合实际的自我期望值和奋斗目标,自我设计、自我实现、不背包袱,发挥好潜能,从而取得自己满意的结果。

三、进一步规范应急管理工作

(十三)加强应急预案管理。组织修订学校现有突发事件应急预案,补充一批新的预案,形成统一规范的符合我校实际的应急预案体系,做到体系完整、内容具体、适于操作。

(十四)规范突发事件处置工作。学校发生突发事件,应在第一时间报告县教育局及有关职能部门,做好处置工作,并及时续报处置结果,做到不瞒报、不谎报、不迟报、不漏报,避免信息“回流”现象。


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