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我和麻的故事


作者:乐成才      来源:本站原创      发布时间:2012年04月05日      浏览:


  当我走进教室,学生们齐刷刷地站起来,异口同声地说:“老师好!”我知道我走进了一片麻田。当学生坐下来时,目光齐刷刷地盯着黑板或我的嘴时,我知道,他们还是正在生长的麻秧子。

  约莫十四五岁的样子,父亲响应上级的号召,“要想发,先种麻”,于是家里的旱地都种上了大麻(红麻),麻籽是上面提供的,父亲只管种、管、收,卖麻的事是上面的事。麻籽没有辜负父亲的期望,在父亲期待的眼神中破土而出,如约而至。嫩嫩的芽在春风的嘴巴中快速成长,一眨眼的功夫便长成了绿绿的麻苗。麻苗好似在阳光里伸了几个懒腰,便长大成麻,麻杆笔直,颀长,煞是好看。

  教室里的学生大约十六七岁,个个身材像麻杆似的笔直,身材挺拔,大有亭亭玉立,玉树临风的样子,虽然身材颀长,但一瞧见他们个个愣头愣脑的,我便想到麻。给点阳光,他们就灿烂;给点洪水,他们就泛滥;给点春风,他们就烂漫;给点颜色,他们就蹬鼻子上脸。 麻,不仅仅是一片植物,在我看来,也是一群学生。

  麻杆虽然挺拔但很脆弱,极易折断,“木直易折,花艳易落”说的就是这个道理,为此父亲大伤脑筋,于是在麻田周围设置了栅栏。我问“为什么非设栅栏不可呢?”父亲说“栅栏虽说起不到彻底的保护作用,但至少起到提醒的效果。人们在放牛或放猪的时候,就会将牛或猪看紧些,防止牛猪等进田糟蹋破坏,以后也好和人理论。”于是我懂得了栅栏的意义。后来我做了教师,尤其是当班主任,在班级也少不了要张贴了作息时间表、“十不准”、“班级公约” 诸如此类的栅栏,我知道这些麻似的学生也很脆弱,需要呵护,他们才能健康成长,这些东西也是保护他们健康成长的栅栏,没有栅栏,是我的不是,有了栅栏,你溜到栅栏外,便是你的不是了。

  到了秋天,父亲将麻杆砍倒,一捆一捆扎好,沉进塘底,进行沤泡。我又好奇地问“为什么要将麻杆放进池塘里沤泡呢?”父亲说“你有所不知,麻皮只有经过沤泡后才会变得坚韧,才可以用来搓绳负重。”于是我懂得了潜伏的意义。只有先做好“潜龙”,才有可能成为“飞龙”;诸葛亮没有南阳的“卧龙冈”,哪来三分天下的“隆中对”;没有“板凳一坐十年冷,十年寒窗无人晓”的功夫,就不可能有“一举成名天下知”的奇迹;“不经一番寒彻骨”的潜伏,“那得梅花扑鼻香”的芬芳?难怪南京大学曾经有个校训是:嚼得菜根,做得大事。当我发现学生在学习中出现浅尝辄止的现象,表现得很浮躁的时候,我就告诉他们麻的故事。麻的故事多提醒他们几遍,他们也就不麻木了。

  父亲最后还得从池塘里将麻杆取出,剥了皮,交给上面。光溜溜的麻杆留下做柴火。父亲种的那一季麻早已不复存在,灰飞烟灭。可是父亲的话却深刻在我的脑海里,时时点亮我的心灯,只要我走进教室,我就想起麻和麻的故事。

  (2011年1月28日发表于《巢湖晨刊》 2011年发表于《作文新天地》第7、8期)


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